課程:早期療育服務與專業合作
第一週  課程導論與分組 
第二週 	早期療育的意涵 
第三週 	早期療育介紹與理論基礎(一) 
第四週 	早期療育的理論基礎(二) 
第五週 	發展遲緩兒童之身心特質與教保原則 
第六週 	早期療育的基本理念及服務型態 
第七週 	特殊幼兒評量/早期療育服務的現況與發展 
第八週 	個別化教育計畫/個別化家庭服務計畫 
第九週 	期中測驗 
第十週 	業師協同教學：早療講座 
第十一週 	不同專業於早期療育之應用與合作 
第十二週 	科技輔具於早期療育之應用 
第十三週 	PBL 1：分組討論教案、自訂學習問題 
第十四週 	PBL 教學 2：早期療育服務課程設計與教保策略結合問題導向學習 
第十五週 	問題導向學習 PBL3：資料彙整/支援服務與資源整合  
第十六週 	親職支持/ 轉銜服務 
第十七週 	期末分組報告(1) 
第十八週 	期末分組報告(2)

參加對象與招生方式
1.縣市政府薦送
公立幼兒園編制內按月支領待遇之合格專任教師或園長（限具幼兒園教師資格者，惟未具備特殊教育學校〔班〕類〔幼兒園教育階段〕教師資格之教師），需實際於幼兒園任職年資3學年以上，且其任教班級或園長任職幼兒園須連續2年安置，經鑑定及就學輔導會通過之特殊教育幼生。
(1)有關上開資格定義如下：
a.需實際於幼兒園任職年資3學年(或3年)以上：
(a)年資採累計加總3學年(或3年)即可，無須連續，包含3個月以上長期聘期之年資，惟不包含短期年資。
(b)3學年(或3年)認定時間點：於本學分班課程開始前累計加總3學年(或3年)即符合。
b.教師任教班級或園長/園主任任職幼兒園連續2年安置，經鑑定及就學輔導會通過之特殊教育幼生：近5年內有連續2年安置經鑑定及就學輔導會通過之特殊教育幼生。
2.師培大學自行招生經招收縣市薦送人員(公立幼兒園專任教師或園長)後，倘有餘額，由師培大學自行招生。

林郡儀

亞洲大學幼兒教育學系助理教授	                                                                                                                                                                                          國立臺灣師範大學特殊教育學系博士	                                                                                                                                                                               專長:語音學、聽能創復健、嬰幼兒聽力學、聽覺輔具原理、特殊教育